国語読解問題・線引きのツボ（１）

　教室で問題演習をやらせる時。必ず「目だけで読むな！手を動かせ！」と言い続けます。特に論説文だと目で追っているだけでは、同じところをぐるぐるしているだけのことがあり、頭に入りにくい。だから「最初はべた引きでいいから、読んでいるところに線を引きなさい」と言います。これが第一段階です。最初から「要点に引け」なんて無理。まずは読んでいる途中で設問を見ても帰ってこられるように、ただ線を引くのです。

　それから、大事なのは文章に線を引くこと以上に「設問に線を引く」ことです。「次の文章を読んで後の問いに答えなさい。句読点は指示の無い限り一字に数える」と、文章が始まる前に書かれている指示もちゃんとチェックです。線を引くのは「句読点～一字に数える」の辺りです。

　そして一つ一つの設問にも、答える際にミスしやすい個所には線を引く癖をつけます。

　【線を引くところ】
・字数
　(～字以内／～字ちょうど／～字程度／～字以上～字以内など)
・選ぶ範囲
　(『～』の中の文から／※より後の部分から／～段落からなど)
・解答の個数
　(すべて／１つ／２つ／あるだけなど)
・答え方
　(ひらがなで／漢字で／文中の語を使って／具体的になど)
・適切なもの／適切でないもののどちらを選ぶのか

　その他、設問によってさまざまあります。この「設問のチェック」を癖付けておけば、ケアレスミスが格段に減ります。まだこういう癖のついてないクラスで、よく使うのが平成何年か忘れましたが同志社中学の入試問題です。

　文章を必死で解いた最後の問題に、漢字のパズルみたいなのがあります。がんばって解くと四字熟語ができます。彼らは意気揚揚とその四字熟語を書きます。「最後の問題だ！」という気の緩みと、パズルが解けた快感でかなりの子どもがさらっと答えを「漢字」で書きます。

　この問題の指示は「できた四字熟語をひらがなで書きなさい」なのです。同志社はＳ気質じゃないかと思いますが、この落とし穴に子どもはバカスカはまります。

　５年生の段階でこの落とし穴にハメておくと、子どもたちは「ケアレスミスの怖さ」を知ります。私も大げさに脅します。同志社は１科目４０点満点で１点の配点が大きく、過去に１点差で泣いた生徒を何人か知っています(同志社は得点が送られてきます)。そんな話をしながら、「せっかくこの問題を苦労して解いて、『ひらがなで』の一言を読み落とすだけで落ちるかもしれへんねんで。そんなのむっちゃ悔しいやんか」とミスの怖さを解きます。

　次からは、設問のポイントに線を引くようになります。頭から「線を引け」とただ言うのではなく、わざと失敗体験をさせるのも一つの方法だと思います。

　さて、「手を動かしながら読む」と「設問に線を引く」ができるようになれば、次の段階に進みます。長くなりそうなのでまた次にでも書いてみたいと思います。