俳句授業・実況中継（７）～結びつけ問題

　今日は(６)の切れ字や句切れの話と、この(７)を一緒に掲載していますので前の日記から読んでくださいm(__)m

俳句問題演習の細かい実況中継はしませんが、短歌や俳句の問題でよる出るタイプの問題があります。

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問　次の１～５の俳句に当てはまる説明を、後のア～オから選びなさい。

　１　古池や　蛙とびこむ　水の音
　２　雪解けて村いっぱいの子どもかな
　３　ひっぱれる　糸まっすぐや　かぶと虫
　４　名月を　とってくれろと　泣く子かな
　５　春の海　ひねもすのたりのたりかな

　　ア　小さな生命力のたくましさに感動している。
　　イ　春ののどかさをおおらかに表現している。
　　ウ　子どもの幼さをかわいく思っている。
　　エ　少しの音も大きく聞こえる静けさを表している。
　　オ　春が来た喜びにあふれた句である。

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　即席なので今ひとつながら、この手の問題を解くときに子どもはつい、俳句を起点に選択肢を選びはじめます。しかし選択肢は惑わせるように作ってありますので、頭がだんだん混乱してくる子が多いようです。この選択肢はまだ短めで良心的な部類です。

　このタイプの結びつけ問題は全て「選択肢から俳句を選ぶ」のが間違えにくい方法だと私は思っています。(いろんな指導法がありますので、ご理解を)

　まず「ア」を検証します。「小さな生命力／たくましい」で、小さなものが詠まれている俳句をチェック。「１　蛙」「２　子ども」「３　かぶと虫」「４　泣く子」この中で「たくましい」に当てはまりそうなのは「２」と「３」。中でも「３」の俳句の情景が描けない子がいるので、かぶと虫が何かを引っ張っている絵など描かせながら(ここで最終解答を出してもいいのですが、あえて授業は丁寧に検証していきます)、「２、３」候補を絞って保留して次に行きます。

　「イ　春ののどかさ」に注目します。春の俳句は「１、２、５」です。この中で「のどかさ」に当てはまるのは「５」なのですが迷うなら「２」も残してもいいでしょう。選択肢のそばに候補になっている俳句の番号をメモしていきます。

　「ウ　子どもの幼さ」で、「子ども」の出てくる２つの俳句をよく比べます。「２」と「４」の俳句のどっちが子どもっぽいかを生徒に聞くと「４」と言います。迷うようなら「２」も残します。こうなってくると、「２」がどの選択肢になるかが決め手になってきます。大事なのは決め付けてしまわないで、迷うときは候補をメモしてさっさと次を検証することです。

　「エ　少しの音」で、これは簡単すぎるかもしれませんが「１　水の音」とつなげて「１－エ」の組み合わせ完了です。両方、選択肢に×でもつけて使用済みにします。

　「オ　春が来た／喜び」に注目。春の俳句は１が消えて「２」と「５」が残っています。５が「喜び」＜「のどかさ」であることからも「２－オ」の組み合わせが完了です。両方消すと「イー５」の組み合わせ、「ウー４」の組み合わせ、「ア－３」と全て成立します。

〔解答〕　１－エ　２－オ　３－ア　４―ウ　５―イ

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　生徒には「選択肢はクイズみたいなもんやから、選択肢に隠れてるヒントに線を引いてどの俳句のことか当てよう！」とメモなどさせながら取り組んでいます。ここでの説明だとわかりにくい感じもしますが、プリントアウトして考えてみてください。

　「選択肢から俳句・短歌を探す」のが解き方のツボです。

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　…やっと終わりました(/_;)

　少しでも誰か俳句が苦手な子や、教えるのが苦手だった先生のお役に立てれば幸いです。感想などあればぜひ、お知らせくださいね。

　次回からは追い込みの時期ですので、少し受験がらみのことなど書いていきたいと思います。

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